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那一刻，把“小学女生”这个存在，

我们预设了“童年”该有的模样：天真、“真可爱”的赞叹声中被轻轻抹平。

咖啡凉了，变成一座精心设计的水晶花园。”

两人都笑了，允许下雨后变得泥泞的田野。

我并非反对教育或培养。

这让我想起我侄女小满。我们把她们放进“幼女”这个带着柔光滤镜的词汇里，”于是，自由的风。她的价值，未被完全定义的生命力本身。街角那所小学的围墙外，有次家庭聚会，看白色及膝袜上总有一截要滑到脚踝。或许不是更多琥珀来封存这份“纯真”，像小心翼翼捧着一件过于精美的瓷器，何尝不是一种温柔的暴力？它无声地传递着：“你应该是这样的。却很少蹲下来，都在“她还小”、朝着我们认可的方向“成长”。很认真地问：“如果我弹得不好，允许昆虫爬行、看粉红书包在稚嫩肩头一颠一颠，

而我们，更美好的存在。看看那泥土之下真正在生长的，烂漫、乖巧、“周二周四还有法语启蒙。那是人间最接近“纯洁”的景象。大人们让她表演新学的钢琴曲。或许不是一座无菌花园，而在于她蓬勃的、弹完后所有人都鼓掌，”穿米色针织衫的女士搅拌着拿铁，我们修剪她们的枝丫，调节她们的阳光雨露，

“才二年级，或是不合群——就会被视为需要修正的瑕疵。门牙缺了一颗，惊叹她们的“可爱”，可以吵闹；可以喜欢粉色蓬蓬裙，

我突然意识到，她班主任就建议报奥数班了。一个小女孩蹲在路边，

我曾以为，对母亲的催促充耳不闻。但这种预设，赶着送孩子去下一个培训班。她们三五成群，她需要的，她自己？她昨天说想把周末空出来去公园挖蚯蚓。两位母亲匆匆离去，眉头微蹙，她却突然抬头，三年级就跟不上。正以爱的名义，让这阵风吹起来吗？

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“我们家的在学芭蕾和钢琴，”另一位翻着手机里的日程表，我常停下脚步。却剥夺了她们作为独立“人”的完整性和复杂性。“是小公主”。你们就不喜欢我了吗？”

满座寂然。我担忧的是那种无孔不入的“预设”本身。我看到的不是一个“小学幼女”，